自傳

洋洋灑灑一千多個字，寫完才發現，原來自己那麼"人文藝術"取向阿。


唉呀，不過取向跟能力不完全相符囉。


李如浩，台北人，民國77年生。

小男孩坐在人群中，用一雙銳眼細細看著周遭人來人往。
小時候的我，喜歡觀察人與人間幽微的互動以及情緒。常常思考爸媽談論的話題，雖然他們總以為我聽不懂，我卻是懂的。追溯我孩提時代那顆小小的心，原來就已經同時存在著敏感的覺察以及強烈的表現慾望。爸媽曾笑說”如果你在車上可以安靜十分鐘，我們就給你頒獎。”不過，每次都失敗了，屢試不爽。

小學時代──第一次體驗強烈挫折後的跌深反彈。小四我在溝通與人際上，出現很多問題，與一位學生家長起了誤會，第一次受到大人的強烈指控。那次經驗永生難忘，也把我的人格特質割出一道無法癒合的傷口。小五小六，漸入佳境，可是當我處於情緒的險峰上，我總無法冷靜的站住腳。在不滿現況下跌入絕望深谷，直到我交到幾個非常要好的朋友，以及在學鋼琴、彈鋼琴的過程中抒發情緒，我才終於”跌深反彈”。

國中時代──多元的充實與思考力的開發。國中我參加了許多大大小小的活動。英文演講比賽、國文朗讀、作文比賽、詩歌朗誦、數學競賽、直笛社。其中語文方面的競賽多榮獲前三名。同時，我遇到一位很好的國文導師。”從現在起，你們是國中生，要當一名有想法的國中生”。這一席話使我養成不斷思考的習慣。老師時常發文章讓我們寫心得，更成為日後我喜歡文學的濫觴。

高中時代──神迷目眩於音樂殿堂、彷徨失措於自我認同。高中時代，我在建中參加學校的樂旗隊，本就喜愛音樂的我，在管樂悠揚中品味每個感動瞬間；在室外操練中挑戰自己體能極限。樂隊幾乎占了我八成的高中回憶。一群人傻傻的逐夢，秉持止於至善的高空理想，毫不懷疑的向前衝去，衝向夢想。高二我擔任學生指揮，在理想與現實中拉鋸，我與隊長發生衝突，同時又失去一些同學的信任，我了解了自己對於人際手腕原來是如此的缺乏技巧，體會到身為領導者的難處以及自己的極限。雖然最後戰勝荊棘，帶領了樂旗班拿下校內合唱比賽冠軍，我卻漸漸失去自信。愛情、友情、理想，交織著從小帶來的傷痕，形塑出很多假想敵。我失去了人生的方向，無法認同自己，於是我展開了自我追尋之路。回顧從孩提時代到現在，我才了解到好勝，敏感，表現慾望，在乎他人的看法等等的人格特質，讓我常常忽略真實自己的模樣。讓我在自我拉鋸之中徘徊不前，讓我計較眼前的衝突，見樹不見林地無法看見整座森林的美景。

終於我體會到我要面對的課題是:我要成為怎樣的人，以及如何能更喜歡自己。我從書本中找尋答案，更嘗試從我的朋友身上找尋答案。期待自己能找到由內心發出的無窮無盡的自信與愛並散播於人。

愛是蕾，它必須綻放，必須獻出芳香。

我渴望我在大學階段能一窺生命答案的門徑，這樣即便未來路途迤邐難行，在體驗生命的過程中，我也能寫出精彩的、未完成的自我傳記。





自傳難免有點噁心的show off，不過我還算誠懇地把它完成了。


這篇自傳一直很掙扎要不要post，渴望你能更了解我，卻又怕你太了解我了。